活动前言

为了深化教师教学研究能力，推动教育实践与理论研究的有机结合，清华附中文昌学校特邀中国人民大学附属中学分校语文正高级教师、齐鲁名师张青老师到校，举办教育教学经验交流与论文写作专题指导活动。活动分为教学困惑座谈与论文撰写讲座两大板块，旨在以研促教、以思赋能，助力教师实现教学实践与教育研究的深度融合。

张青老师与学校各年级语文备课组长及各学科教研组长代表展开交流，针对教学实践中的共性困惑提出建议。针对语文作文复习，她强调“聚焦主题、分阶突破”，建议初三教师围绕成长、情感、家国三类主题建立素材库，通过面批精改提升学生写作技巧；对于跨学科读题能力培养，她提出“以语文阅读为基，理科抓关键信息”的策略，倡导在物理实验、数学建模等课堂中强化学生的文本提炼能力。此外，张青老师还就集体备课效率、学生背书督导等具体问题分享实操经验，为教师提供了从经验积累到方法优化的路径。

图丨座谈会现场及教师代表发言

专题讲座以“一线教师论文写作与发表”为核心，张青老师结合自身从教三十年的教研成果，为全校教师破解“写什么”“怎么写”“如何发”三大难题。她指出，一线教师应摒弃“述而不作”的心态，善用教学实践这一独特优势：“课堂中的痛点、政策落地的难点、技术融合的创新点，都是选题的‘富矿’。”通过对比“差选题”与“好选题”案例，她生动阐释了多种新题材主题。

针对论文撰写，张青老师提出“三加工”策略：以“新加工”填补研究空白，以“联加工”打破学科壁垒，以“逆加工”和“精加工”重构传统认知，丰实内容。她特别强调课例转化的价值：“一堂优质课经过理论溯源和凝练升华，便能跨越从实践到论文的鸿沟。”讲座还深度解析论文发表的常见误区，提醒教师关注期刊要求、规范文献引用，并养成“随时记录灵感”“定期教学反思”等习惯。

图丨主持人：徐如

图丨张青老师

图丨讲座现场

徐如主任在总结中表示，张青老师的指导“既有理论高度，又接一线地气”，为学校教师指明了教学与研究双向赋能的路径,让“研思之火”真正助力教育深耕。

未来，学校将持续搭建学术交流平台，推动教育教学成果向理论研究的转化，为新时代基础教育高质量发展注入内生动力。

文字：教学管理与研究中心

图片：教学管理与研究中心

编辑：行政管理中心

审核：杨青明 徐如 文姝