仲春时节，万物竞发。清华附中文昌学校小学部“科技文化月”系列主题活动之“我是植物研究员”跨学科项目式学习暨年级科普体验活动璀璨启幕。孩子们在实践探究中探索植物奥秘，于协作互动中感悟生命之美，为春日的校园注入蓬勃生机与科创活力。

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“如何认识一种植物？如何让更多人了解我们的校园植物？”围绕这一驱动性问题，四至六年级学生以小组为单位组建研究团队，通过观察、设计、协作与创新，为校园植物制作独一无二的“科学名片”。

活动以“校园植物挂牌设计”为核心任务，分阶段推进：

1.‌入项探索‌：同学们走出教室，细致观察植物形态、生长特征，学习用专业术语描述植物特性并记录在《校园植物记录卡》上。

2.‌知识建构‌：通过资料查询、小组讨论，学生分析植物“性格”，筛选关键科普信息，为设计挂牌内容奠定科学基础。

3.‌创意设计‌：从精准测量到配色优化，各项目组将科学严谨的数据分析与艺术化的视觉呈现深度融合，历经多轮方案迭代优化，最终打造出兼具功能性与审美价值的创新设计方案。

4.‌成果展示‌：精选作品经塑封打孔处理，转化为校园植物的艺术化“身份证”。采用防水抗风化工艺，通过过塑膜处理，确保长期耐用。既展现学生创意成果，又使科普设计深度融入校园生态，实现环境育人效能。

项目化学习活动融合科学、美术与劳动教育，学生不仅掌握了植物分类、数据整理等科学技能，更在合作中锻炼了创新表达能力。

针对不同年级学生的认知特点，学校设计了六项主题科普活动，让每个孩子都能在动手实践中感受植物科学的魅力：

一年级“寻找大自然的颜色”

一年级“寻找大自然的颜色”‌：孩子们手拎袋子穿梭校园，比对叶片、花瓣与果实的天然色彩，用拼贴画记录自然调色盘的缤纷。

二年级“植物明信片”‌‌

二年级“植物明信片”‌：收集形态特别青翠的叶子和颜色娇艳绚丽的花朵，制作方寸明信片承载植物之美，科学与艺术的碰撞让风景“可触摸”。

‌三年级“制作植物书签”‌‌

三年级“制作植物书签”：将风干后的植物标本，打造独特的书签，让阅读时光与自然之美相伴。

四年级“火龙果染色剂制作”

四年级“火龙果染色剂制作”：从捣碎果肉到提取色素，学生亲手将火龙果转化为天然染料，体验传统植物染技艺的环保魅力。‌

五年级“花青素变色实验”‌‌

五年级“花青素变色实验”：紫甘蓝汁含有的花青素，对环境的酸碱很敏感，在酸性环境下，它会变成红色，在碱性环境下它会变成蓝绿色。把紫甘蓝汁放入日常生活常见物质如汽水、白醋、食盐水、小苏打水中上演“魔法变色”，揭示植物花青素的神奇化学属性。

六年级“显微镜下的微观世界”‌‌

六年级“显微镜下的微观世界”‌：六年级的学生走进了生物实验室，在老师耐心地进行讲解和示范下，通过显微镜探究洋葱表皮细胞的奥秘。

“我是植物研究员”活动，不仅让学生们更加深入地了解了校园植物，还培养了他们的观察能力、动手能力和团队协作能力。通过此次活动，学生们学会了用科学的方法认识植物，用艺术的方式表达对植物的喜爱，真正做到了“双减”政策下的全面发展。

文字：王康恒

图片：教学管理与研究中心及各年级老师

编辑：文姝

审核：吴巧 王春莹